دپارتمان آموزش‌های کوتاه مدت

ساعت‌های اول در برنامه‌ آشناسازی کارکنان جدید مهم است
فروردین, 1398 دپارتمان آموزش‌های کوتاه مدت, مقاله آموزش, موسسه معنا

ساعت‌های اول در برنامه‌ آشناسازی کارکنان جدید مهم است

طبق تحقیقات جدیدی که توسط دنیل م کیبل، فرانچسکا جینو، و بردلی ر استاتس انجام شده است، برنامه‌های آشناسازی کارکنان زمانی که کمتر درباره‌ی شرکت و بیشتر در مورد کارمند باشد، بسیار موفق‌تر هستند. جینو این تحقیق را در ...

ادامه مطلب
اهمیت آموزش منابع انسانی
اسفند, 1397 دپارتمان آموزش‌های کوتاه مدت, مقاله آموزش, موسسه معنا

اهمیت آموزش منابع انسانی

بخش منابع انسانی یا روابط انسانی، بر تعدادی از وظایف درون‌سازمان از قبیل استخدام، آموزش، نظارت بر سیاست‌های خاص و حتی رسیدگی به اختلافات نظارت می‌کند. علاوه‌براین، بخش منابع انسانی باید کارکنان شرکت را درباره‌ی قوانین خاص مانند ایمنی و تبعیض به‌روزرسانی کند. بنابراین، ...

ادامه مطلب
چطور در محیط سازمان برای برنامه‌ آموزش منابع انسانی برنامه‌ریزی کنیم؟
اسفند, 1397 دپارتمان آموزش‌های کوتاه مدت, دسته‌بندی نشده, مقاله آموزش, موسسه معنا

چطور در محیط سازمان برای برنامه‌ آموزش منابع انسانی برنامه‌ریزی کنیم؟

طراحی دوره‌ آموزشی برای ارتقا مهارت‌های منابع انسانی در محیط سازمانی شامل ارزیابی نیاز، طراحی مواد آموزشی برای پشتیبانی از متخصصان منابع انسانی، توسعه‌ی برنامه آموزشی، اجرای برنامه و ارزیابی تاثیر برنامه بر معیارهای عملیاتی بخش‌های سازمان ...

ادامه مطلب
تدوین برنامه‌ آموزشیِ موثر برای کارکنان
بهمن, 1397 دپارتمان آموزش‌های کوتاه مدت, مقاله آموزش, موسسه معنا

تدوین برنامه‌ آموزشیِ موثر برای کارکنان

تدوین برنامه‌ آموزشی موثر برای کارکنان مزایای متعددی هم برای آنها و هم شرکت فراهم می‌آورد، اما تنها به شرطی که به دقت برنامه‌ریزی شده و به درستی اجرا شود. درک صحیح از سیاست‌ها، وظایف شغلی، اهداف و فلسفه‌ی شرکت، منجر به ...

ادامه مطلب
عوامل موثر بر آموزش کارکنان- بخش اول
بهمن, 1397 دپارتمان آموزش‌های کوتاه مدت, مقاله آموزش, موسسه معنا

عوامل موثر بر آموزش کارکنان- بخش اول

برنامه‌ی آشناسازی کارکنان، فرآیندی کلی است که در آن، اطلاعات لازم در مورد شغل، مسئولیت‌ها، همکاران و محل کار به کارکنان جدید ارائه می‌شود. این فرآیند جامع به کارکنان جدید فرصت می‌دهد تا در نقش‌های جدید خود در شرکت، همچنین در ...

ادامه مطلب
نظریه‌های اصلی و مدل‌های یادگیری- بخش چهارم
بهمن, 1397 دپارتمان آموزش‌های کوتاه مدت, مقاله آموزش, موسسه معنا

نظریه‌های اصلی و مدل‌های یادگیری- بخش چهارم

برخلاف رویکرد پیاژه نسبت به تفکر افراد در نسخه‌ی ساخت‌گراییش، برخی روان‌شناسان و مربیان به صراحت بر روابط و تعاملات بین فراگیر و دیگر افرادی که مطلع‌تر یا باتجربه‌تر هستند، تمرکز کرده‌اند. این چارچوب اغلب ساخت‌گرایی اجتماعی یا نظریه‌ی اجتماعی فرهنگی ...

ادامه مطلب
نظریه‌های اصلی و مدل‌های یادگیری-بخش سوم
دی, 1397 دپارتمان آموزش‌های کوتاه مدت, مقاله آموزش, موسسه معنا

نظریه‌های اصلی و مدل‌های یادگیری-بخش سوم

ساخت‌گرایی: تغییر در نحوه‌ی تفکر دانش‌آموزان

مدل‌های رفتارگرایی یادگیری ممکن است در درک و تاثیرگذاری بر آنچه دانش‌آموزان انجام می‌دهند، مفید باشد اما معلمان معمولا می‌خواهند بدانند که دانش‌آموزان به چه فکر می‌کنند و چگونه می‌توانند آنچه را که دانش‌آموزان بدان فکر ...

ادامه مطلب
نظریه های یادگیری- شرطی سازی عامل- بخش دوم
دی, 1397 دپارتمان آموزش‌های کوتاه مدت, مقاله آموزش, موسسه معنا

نظریه های یادگیری- شرطی‌سازی عامل- بخش دوم

 از آنجا که پژوهش اصلی درباره‌ی شرطی‌سازی عامل از حیوانات استفاده می‌کرد، باید بپرسیم که آیا شرطی‌سازی عامل نیز یادگیری در انسان‌ها و به ویژه در دانش‌پذیران کلاس قابل‌استفاده است یا خیر. در این نقطه به نظر می‌رسد که جواب به ...

ادامه مطلب
نظریه‌های اصلی و مدل‌های یادگیری-بخش اول
دی, 1397 دپارتمان آموزش‌های کوتاه مدت, مقاله آموزش, موسسه معنا

نظریه‌های اصلی و مدل‌های یادگیری-بخش اول

ایده‌ها و اولویت‌های متعددی بر نحوه‌ی تفکر معلمان در مورد مدل‌های یادگیری تاثیر می‌گذارد از جمله برنامه‌ی درسی، تفاوت بین تدریس و یادگیری، توالی، آمادگی و انتقال مطلب. این ایده‌ها «پنجره‌ای» را شکل می‌دهند که از آن طریق می‌توان مطالبی را ارزیابی ...

ادامه مطلب